Презентация проекта - 4 этап

Доброго времени суток!

На четвертом этапе учащиеся осмысливают полученные данные и способы достижения результата; обсуждают и готовят итоговое представление результатов работы над проектом (в школе, округе, городе и т.д.). Учащиеся представляют не только полученные результаты и выводы, но и описывают приемы, при помощи которых была получена и проанализирована информация; демонстрирует приобретенные знания и умения; рассказывают о проблемах, с которыми пришлось столкнуться в работе над проектом.

Цель этапа – демонстрация материалов, представление результатов.

Задачи:
– подготовка презентационных материалов;
– подготовка публичного выступления;
– презентация проекта.

Содержание:
а) Осмысление полученных данных и способов достижения результата.
б) Оформление портфолио.
в) Подготовка презентационных материалов.
г) Разработка мультимедийной презентации, подготовка стендовой защиты.
д) Подготовка публичного выступления.


На данном этапе следует различать два процесса: презентация и защита проекта.

Презентация по своей сути предназначена для демонстрации полученного продукта, а не для рассказа о процессе работы над проектом. В ходе презентации в первую очередь должен быть представлен продукт проектной работы.

Для презентации открываются самые широкие возможности для творческого поиска учителем организационных форм презентации. По своему педагогическому эффекту это один из самых важных этапов проекта, когда учащийся получает возможность предоставить плоды своего труда. Проведение презентаций можно удачно совмещать с работой с семьями учащихся.

Защита проекта – культурная форма, в рамках которой речь может идти о формировании проектного замысла, об основных этапах проектной работы.

Примерная схема защиты:

1. Постановка проблемы, ее актуальность.

2. Высказывание гипотезы, аргументация ее положений.

3. Основная часть. Этапы работы над проектом, полученные результаты, их краткий анализ.

4. Выводы. Результаты рефлексивной оценки проекта.

5. Ответы на вопросы других групп (дискуссия).

Учащиеся представляют не только полученные результаты и выводы, но и описывают приемы, при помощи которых была получена и проанализирована информация; демонстрирует приобретенные знания и умения; рассказывают о проблемах, с которыми пришлось столкнуться в работе над проектом.

Организация защиты проекта может иметь смысл, если учитель намерен сделать акцент на развитии компетентности публичной коммуникации учащегося, если учащиеся готовят долгосрочный проект или стремятся привлечь к участию в проекте других учеников.

Педагог несет ответственность за создание условий для оформления результатов проектной деятельности и публичной презентации (предоставление свободного доступа к компьютерной технике и другому оборудованию, стендовому пространству и т.п.).

Действия учителя, ученика и родителей:

Учитель:

- Организует презентацию.

- Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

- При необходимости консультирует учащихся по вопросам подготовки презентации и оформления портфолио.

- Репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов проектной деятельности.

- Выступает в качестве эксперта.

- Принимает отчет:

• обобщает и резюмирует полученные результаты;

• подводит итоги обучения;

• оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и др.;

• акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат и др.

Ученик:

- Выбирает (предлагает) форму презентации.

- Готовит презентацию или защиту проекта.

- При необходимости консультируется с учителем (экспертом).

- Выступает в качестве эксперта, т.е. задает вопросы и высказывает критические замечания (при презентации других групп \ учащихся).

- Продолжает оформлять портфолио.

- Осуществляет защиту проекта или презентацию проекта.

Родители:

- Консультируют в выборе формы презентации.

- Оказывают помощь в подготовке презентации.

- Выступают в качестве эксперта.

Другие материалы по этой теме:

1. Защита проектов
2. Таблица ПМИ и защита проектов
3. Дерево приобретения опыта